音乐关闭时，台下的惊呼声、鼓掌声这才清晰地响彻全场。

这是……成了吧？

主持人满面春风地走上台，“好，请策划人准备一下，两分钟后进入评审环节。”

此次云城文化节是连办几天，并且每个节目结束后即进入公开评审环节。可想而知，黑压压一片人的现场和各地网友的实时注视下，选手们会有多么紧张。

同学们都为云汐知捏了一把汗，老师们也不例外。

老刘出主意：“要不多拉几个人上去给你壮壮胆？”

连一向严苛的贺娴也说：“把稿子带上去，安心一些，没事的。”

“这样行得通吗？”

“怎么不行，前面几组也有这样的。”

“那派谁上？”

同学们七嘴八舌地议论一番，最终决定让齐桉竹和顾流顶上。无他，齐桉竹看着就淡定，牢靠。而六班显眼包顾流，凭着一张三寸不烂之舌随时待命。

云汐知深呼吸一口气，之前便已听老师提起过，有了心理准备，还训练了好多遍。

但，也没有想到这人竟然这么多啊啊啊！

看着放眼望去不见尽头的人群，云汐知踏着视死如归的步伐迈向台，齐桉竹和顾流两人一左一右，紧随其后。

评审团一号老师先让做个自我介绍。

然后二号老师提问：“云同学作为总策划，对表演的结果满意吗？你觉得离不开那些人的努力呢？”

这跟之前的完全不一样啊。

云汐知慌了一瞬，赶忙回答：“我还是很为节目感到骄傲的。首先这离不开……”

好的，开局先官方，领导们，学校，老师……再细说：

“但更离不开我们团队的努力。每个人都认真负责完成了自己的任务，单凭我个人，即使有很好的想法，也无法付诸实践。表演者真的演出了，不对，是那一刻，就好像这些遥不可及的人物真的从书中走到我们的面前。然后其他没上台的同学们，也在幕后默默奉献着，做好各项准备。也感谢一位人美心善的同学临时救场。”

多么幸运，才有一大堆人不辞辛苦陪自己完成梦想。

三号老师提问：“好的，方便讲讲‘诗意盎然’创立初衷吗？”

“嗯，顾名思义，它围绕‘诗’展开。我们有的对古诗词有一种刻板印象，认为它们难背且没必要，尤其是在语文考试时。那为什么它这么难学呢？是只背诵而不静下心去理解。”

“而要理解，就要去了解它所处的时代背景，重要的一点是，作者是谁？”

云汐知捏着稿子，边缘已经被压得不成形。她缓缓说出自己的见解，不看稿子也不敢面向评审台和观众，只敢盯着地面。

这样是不是不太好？

忽而她余光瞥见评委们正鼓励地看向她，有一个评委还笑着比了个“加油”的手势。观众台的同学们正用自己的方式让班长心安，一个个的，手里举着牌子，隔着远看不清写的啥，就连老师也笑嘻嘻陪着他们一块胡闹。

有点丢脸，有点嫌弃。

短短几秒，思绪万千。

云汐知重新将目光聚焦到正前方，这次，她不怕了。

那捏在手里代表安全感的稿子此时显得有点碍事、多余。

敏锐地察觉到身旁有人动了，接过云汐知手中的稿子，但此时她已经找到感觉，渐入佳境，正侃侃而谈，也没太注意。

“了解诗人生平故事可以给人带来很多感悟。当对诗人感兴趣了，就会想了解他们笔下的事物。那不爱诗又怎么想了解诗人呢？就拿我自己来说，有一个契机。”

“我有次听到一首很好听的歌，就翻开评论想去了解，得知歌的内容讲的是一个大诗人。在其中，我仿佛看到一个和书中不同的、全新的、鲜活的诗人。我不知道怎么形容那种悸动，只知道至今无法忘怀。”

“所以有了这一场跨越时空的古意今演，我希望通过‘诗意盎然’来带大家窥见这冰山一角，感受这份中华诗词文化赋予的悸动。而潜藏在海面之下盛大的景色，就有待大家去探索了。”

四号评委如梦初醒，“很好，很好哈。那你还有什么要补充的吗？”

云汐知不假思索：“有的，我想就古诗鉴赏中的‘炼字’发表一下我的看法。大家都知道一个经典习题‘悠然见南山’中的‘见’字，我们用‘望’来比较，发现‘见’字突出无意中瞥见的意思，更符合‘悠然’二字。”

“我说一句哈，‘莫让修芦碍月生’。是不是很美？但原文不是‘让’，是‘放’。可能我说不太清楚，感兴趣的同学可以搜索北宋词人张先——先后的先——的《题西溪无相院》。”

“我的陈述完毕，谢谢大家！”