领队老师生气地喝斥道：“云俊明！是不是需要叫家长？！”

云俊明小朋友即刻猫着身子连连摆手，“不需要不需要！老师对不起，我说完了！”说完乖乖地坐下，把头刻意压低。

云重？云崇？云漴？虫种？云崈？云隀？云褈？云蟲？云蝩？……甄艾脑海中浮现各种与“云重”读音相同的字，原小说中没有提及过云重的家人，而且云俊明小朋友长得一言难尽，一看就与云重不是一个基因，所以甄艾觉得云俊明小朋友的哥哥名字只是与云重读音相似而已，最多同名同姓。

在甄艾恍神的瞬间，领队老师已经按下遥控将会议室所有的窗帘关好，并对她说道：“我和于老师先出去了，接下来的一切就交给甄老师。”

甄艾笑着承诺：“请两位老师放心，一切都不会有问题。”

待两位老师出去后，甄艾问小朋友们，“你们知道什么是畸形状态吗？”

“头上长畸角！”

“嘴巴很长！”

“耳朵有钟那么大！”

“全身金铜色！”

“胸有篮球那么大！”

“背像鸵鸟！”

“屁股像冬瓜！”

“小鸟跟脚一样长！”

……

小朋友们七嘴八舌喊开了。

甄艾又问：“你们觉得好看吗？”

“好看！”大家答得异口同声。

甄艾让云俊明小朋友站起身来，问他：“为什么觉得畸形状态好看？”

云俊明肯定地说：“因为爸爸觉得畸形人好看，他说屁股要这么大，胸要这么大，腰要这么细，就很好看。”

他形象地比划着，接着说道：“以前我觉得二妈最漂亮，可是慢慢地大家都嫌弃她，连爸爸也说她应该跟我妈妈和大妈一样，我爸爸就是畸形人，他有三只脚，有只小一点，爸爸的耳朵可以伸两米长，他喜欢偷听别人说话，爸爸发怒的时候喜欢打人，所以他的手可以伸五米长，我觉得好酷！我也想像爸爸一样！”

甄艾另外点了一位小朋友，这次是个女孩，她说，“我想像妈妈一样，睫毛有五米长，我还想眼睛有篮球那么大，这样我就能边写作业边看电视了。”

第三位小朋友，“我想像铜人一样，因为我的同桌总是欺负我！”

第四位小朋友，“我想有一个桶子那么大的胃，这样我就可以吃好多好多的零食！”

第五位小朋友，“我想要我的脖子很长，像长颈鹿那样！”

……

这些小孩的畸形愿望五花八门，之所以需要进行心理正畸，是因为他们的观念已经扭曲到严重影响他们正常的生活和学习标准以及习惯。

大概了解清楚之后，甄艾打开铁箱将腾龙化蝶拿了出来，跟这些小孩说，“待会我说开始的时候，每个人都把自己的畸形愿望说出来。”

说出畸形愿望，正畸时能减轻些痛苦，否则还会有一个难受的探寻过程。

甄艾启动腾龙化蝶，将血滴入腾龙口中，蓝紫色光芒将孩子们包裹，甄艾跟孩子们说“开始”，顿时叽叽喳喳的声音响彻整个会议室。

待他们说出畸形愿望，所有人开始进入浑浑噩噩的状态，每个人的意识被控制。

他们每个人都会做一个朦朦胧胧的梦，梦中会有个声音告诉他们不能这么做，那个声音会一直强势地重复、凶恶地命令并出现可怕的后果的模拟声音，会令他们特别难受煎熬，直至他们心理再也不想这样为止。

10个小时后，正畸完成，孩子们疲软地趴在连排桌上。

黎世琛将正畸宝物收进铁箱中，他打开门，正在门口着急等待的两位老师、马校长以及几个校领导迅速涌了进来。

这第一批学生需要验证效果，才能进一步巩固信任。

甄艾摇动小铃铛，孩子们很快醒了过来，个个睡眼朦胧、目无杂质，像是单纯地睡了个午觉。

待他们完完全全清醒了，马校长问他们，“畸形人美不美呀？”

孩子们异口同声地回答：“不美！”

马校长又问：“迷恋畸形、想变成畸形人对不对呀？”

孩子们异口同声地回答：“不对！”

“为什么？哪位同学回答一下。”

云俊明举手积极，站起来解释道：“因为畸形是种病态，是让人的身体、心理扭曲丑化，畸形违反了人类自然正确的生长，畸形的最终结果是自食恶果。”

也许是云俊明说得太好，马校长有些不敢置地再随意抽查了十几位学生，都得到了三观正确的正能量回答，他这才让两位老师将学生们带走。

马校长跟甄艾握手表示感谢，并说道：“会长和黎先生辛苦了，两位如果不嫌弃的话，请让我们尽一下地主之谊，去酒店喝几杯怎么样？”

忙了一天又累又饿，甄艾带着黎世琛欣