谁要学习这个了！这一定不是我！”

“也行，那么这个科目放弃。”“先生”很好说话的答道。

“他”打了个响指，那头巨鹿的体型顿时缩小了二分之一，看起来压迫感没那么强了，不过看起来还是非常的漂亮。

“先生”问道：“还要打吗？”

“要！”诸祝果断回答道。

它寻思着这头鹿一下子小了那么多，不能再践踏它了，一定能打得过！

于是诸祝再次冲了上去——

它又变成了“鹿泥”。

这次诸祝依然没有碰到“未来的自己”，一阵风吹来，那鹿角上漂亮的银杏叶子发出了一阵难以形容的味道，包裹在诸祝身上，让它彻底融化了。

这次，没等诸祝抗议，“先生”就说道：“这是你刚开始上课的时候，主动要求学习的‘灵植课’，如果可以学成的话，会有这个效果。”

对了，因为自己看见的“仙法大会”，人族以弱胜强用了灵植术，所以诸祝选修了，可真学起来，不是一般的无聊。

“不要！我才不要学这个！”虽然学成以后超级帅的啦！

诸祝哭喊道。

“也可以。”“先生”摸了摸鹿头，鹿角上那华丽的银杏叶冠消失了。

看着秃秃的鹿角，诸祝有点遗憾，像是亲手摘除了某种未来。

明明刚刚那么大还那么帅……

“还要挑战吗？”“先生”又问道。

“要！”诸祝咬牙道。

接着，它又又又“死”了。

这次有点进步，死于鹿角冲撞。

“这次的招式没有花样，纯粹是炼化鹿角而已。”“先生”说。

“我不要炼化‘鹿角’！”诸祝违心道。

它看着“自己”那漂亮的鹿角没了，但是这次一定能赢——

第四次……

第五次………

第六次…………

诸祝“死”了无数次。

而且越是剥夺“未来的自己”的可能性，实力和体型越是和现在的“自己”接近的时候，它就死得越惨，也死得越不甘心。

毕竟，一开始那头“理想的自己”只是理想，诸祝无法想象自己变成那样，但随着它一点一点剥离那些可能，将“未来”细化到具体某个课程及格，掌握了某个法术的自己时候，打斗不可避免的血腥化，也激烈化，也输得令它不甘心起来。

终于，诸祝在第N次倒在了“这个学期的心法及格的自己”的脚下后，它鲜血淋漓地抱着“先生”的大腿哭了出来：

“‘先生’，我要上学！”

*

诸如此类的场景，发生在神树的各处。

神树的小妖们为了“不要上课”的待遇，反复地死去活来，也在这个过程中，认识到自己未来无数的可能性。

“我认为，这才是‘欲念试验’的正确打开方式。”

“只是单纯的守护秘宝有点浪费了，为妖族的未来着想，我觉得不如开发孩子们的潜能。”

“而从教育方式而言，一开始就单纯的将厌学的孩子挂在枝头，太粗暴了，也无法让学生们体会到自己真正错过了什么，反而可能让它们更加厌学。”

“想要引发它们的学习热情，必须参考它们的天赋，种族，爱好，性格，加以合适的引导。由此产生真正的向学之心。”

教育学家?不倦仙尊?周诲如此总结道。

“不愧是仙尊大人。”水凰儿眼睛亮晶晶的说道。

只有陶竹一脸无语的移开了视线：

合着挂在枝头太粗暴，杀死这些小鬼无数次就不粗暴了是吧！？

不倦的弟子们到底是怎么熬过来的啊！！