林风乡中校长郁玉琴接口道：

“叶局的意思不是重素质，轻高考，而是要以素质教育来促高考，从根本上扭转我们江海教育的下滑趋势和落后局面。”

“不过素质教育与升学教育区别在哪里？又交集在哪里？具体工作中如何把握和操作？这是一个难题。”

叶峰看似脸色平静，心里却有些紧张。

他知道，如果大部分人都反对，他的教改方案就无法实施。

在“高考派”和“素质派”僵持不下时，叶峰新提拔的校长查光辉，态度鲜明地站起来支持叶峰：

“我认为，叶局提出的教改方案是正确的，既高瞻远瞩，又切实可行，可以说是振兴江海教育的一个纲领性文件。”

他有意说是叶局提出的教改方案，支持和力挺叶峰：

“前几年，我们也不是没有围着高考指挥棒转，可我们江海教育为什么转不上去呢？就是因为我们太急功近利了，欲速则不达。”

“这实际上涉及到哲学上的一个简单命题：内因与外因的关系。我们过去拼命用高考指挥棒敲打学生，学生们被动地打一步走一步，外力的推动大，内力的作用小，所以走得慢，甚至走得跌跌撞撞。”

“而现在，叶局让我们用充分调动学生学习积极性的办法，就是倒过来，让学生内在的动力充分爆发出来，这样会起到事半功倍的效果。”

叶峰听着查光辉的发言，脸上露出欣慰的微笑。

我没有看错人啊，查光辉说的话非常深刻，而且富有说服力。

接着又有几个人发言，支持叶峰的教改方案。

他们的支持，更坚定了叶峰推进教育改革的信心和决心。

在第二天下午的总结会上，叶峰的工作报告，也就是他提出的教改方案，以微弱的优势获得通过。

两天的会议结束，很快新学期就开学了。

叶峰的教改方案马上在江海全县实施起来。

在没有得到实践证明之前，这个方案还具有试验性质，所以在全县形成了“高考派”和“素质派”暗中较劲的局面。

尽管工作有些阻力，也很困难，但他的想法能够付诸实践，叶峰还是感到非常幸运和高兴。

接下来，就要抓落实，出成效，不然这个方案也会中途九折。

叶峰知道，只要这一年他能抓出成绩，把江海教育搞上去，高考名次上升一些，一把手局长的位置就是他的了。

可如果不出成绩，不要说一把手局长了，就是他现在的副局长位置也难保。

所以不管是从振兴江海教育，为国家培养更多合格人才考虑，还是从他个人的前途出发，他都要全力以赴抓好它。

但坐在办公室里是抓不好的，他还是要深入教育第一线，到下面的学校里去检查督促，与校长们齐抓共管才行。

于是，叶峰跟王能华说了一声，就开始沉下去，到各个学校去“微服私访”。

他一个人出去，先到江海中学。

能不能提振江海教育，很大程度上看江海中学，明年的高考成绩就是试金石。所以他第一站就去江海中学，直接到校长室里找刘盛。

刘盛现在也算是他的人，赶紧站起来热情接待他：

“叶局，你来了，快坐！”

他给叶峰泡来一杯好茶，端过来感激出声：

“你是我的伯乐啊，哈哈，我虽不是人才，却被你发现，神不知鬼不觉地扶正了。”

刘盛笑得脸上开了花，对叶峰满眼敬重：

“你没跟我说一声，就帮我办成了这样的人生大事。还把资格老，很骄傲，嫉妒心又极重的高国兴调走，真是一件不容易的事。”

“刘某我终生不忘你的大恩大德，一定要报答你。”

叶峰看着他一脸感激的样子，心想怪不得所有领导，不管官职大小，都要安排自已人，发展自已势力的。

“为了提拔你，我还真冒了很大的风险。我估计，高国兴知道是你接替他当校长，肯定非常生气，一定不会对我善罢甘休。”

叶峰也懂得为官要培养自已的亲信，不然根基是不稳的：

“所以你感激我，报答我，我要。但我只要你以实际行动，把江海中学教育质量搞上去，把高考名次升上去，不要你任何其它好处。”

刘盛一听，更加感动不已：“叶局，你真是一个难得的好官啊。”

“一般要提拔，想扶正，都要花钱的。有时，想送钱，还没地方送呢。”

叶峰笑了：“我也知道，有人公开拿官职卖钱，一个校长多少钱，一个教导主任多少钱。这种人不少，而且还在位置上。但我叶峰，肯定不会这样做。这次提拔十八个人，我一个人也没打电话告诉他们。”

“算了，不说了。我去随机听几节课，查一些学生作业本，然后给你反馈，再听你说一